Günümüz dünyasında eğitim değişiyor, öğretmenin rolü değişiyor. Bugün eğitimin yolu okul binalarının çok ötesine geçiyor. Bir şeyler öğrenmek için gittikçe daha fazla fırsat var. Okul yavaş yavaş sahip olduğumuz birçok seçenekten biri haline geliyor ve bence eğitim için değil, zorunlu bir seçim otomatik olarak sona ermesi sadece bir zaman meselesi.

Bununla birlikte, çeşitli eğitim kaynaklarının kalitesi değişir. Daha iyi ve daha kötü okullar olduğu gibi, daha iyi ve daha kötü çevrimiçi kurslar veya diğer eğitim platformları veya kurumları vardır. Menüde yolunuzu bulmak giderek zorlaşıyor. Diğer şeylerin yanı sıra, bu, bir eğitim kurumunun kalitesini değerlendirmenin çok öznel olduğunu ve nesnel ölçütler bulmanın imkansız olduğunu gösterir.

Bana göre, eğitimle ilgilenen bir kişinin yönlendirmesi için birkaç kriterden biri güvenilirliktir. (Sözde nesnel kriterleri, yani öğrencilerin, mezunların vb. Başarısı hakkındaki mevcut nicel değerlendirme verilerini bilerek bir kenara bırakıyorum). Ve bu, öğretmenin sahneye girdiği yerdir.

Öğretmen yeni bir rol alır ve bir eğitim kurumu veya platformu seçmek için en önemli kriter güvenilirliktir.

Eğitim kurumunu veya platformunu temsil eden, kesinlikle öğretmenin kişisidir ve dolayısıyla öğretmenlerdir. Onu temsil edenler ve güvenilirliğin taşıyıcılarıdır. Geleceğin öğrencilerine ve ailelerine ulaşabilecekler onlar. Öğretmendir, öğrenci ile ilişkiye giren kişidir.

Eğitimin, öğrencilerin (öğretmenlerin yanı sıra) kimden öğreneceklerine dair seçimlerinin olduğu gönüllü ilişkiler alanına gittikçe daha fazla girdiği varsayımını kabul edersek, güven işlevi en önemlilerinden biridir.

Küçük bir dönüş. Evet, zorunlu eğitim durumunda başka seçeneğimiz olmadığını iddia edebiliriz, ancak bu tamamen doğru değildir. Hala başka bir okula veya bir alternatif ya da evde eğitim moduna geçme olasılığı vardır. Bununla birlikte, her şeyden önce, klasik okulda rekabet büyüyor ve bu da okulun rolünün az ya da çok düşmesi sayesinde doğal olarak baskı yaratıyor.

Bence bu yüzden Öğretmenin rolünün önemi artıyor, aynı zamanda kişiliğine olan talepler de artıyor.

Öğretmen, öğrencilerine yolu gösteren bir lider konumuna gelir. Aynı zamanda hem profesyonel hem de iletişim açısından eğitim içeriğinin kalitesinin garantörüdür. Alanını anlamalı, ancak her şeyden önce bilgisine ilgi duymalı ve aracılık edebilmelidir. Öğrencilere güven verebilmeli ve kişisinin yanı sıra temsil ettiği eğitim kurumu veya platformunun uzun vadeli güvenilirliğini oluşturabilmelidir.

Aynı zamanda, öğretmen rehberlik, koçluk ve aynı zamanda arabuluculuk rolünü üstlenir. Böylelikle konu tercümanı rolünü daha az oynar ve bunun yerine öğrencilere ilgili bilgileri nereden almaları gerektiğini tavsiye eder.

Öğretmenin rolü değişiyor, öğrenmek isteyen ve söyleyecek bir şeyi olan herkes öğretmen olabilir.

Standart bir pedagojik eğitime sahip olmayan diğer insanların da aşağı yukarı doğal bir şekilde öğretmen olmaları da önemlidir. "Kağıt" gerekli değil. İtibar ve kanıtlanabilir beceriler istiyorsanız güvenilirlik önemlidir.

Tabii ki, bir kişi bir gecede öğretmen olmakla kalmaz, pratik ve çaba gerektirir ve tabii ki, belirli bir alanda ortalamanın üzerinde bir yönelim veya beceriler gerektirir. Ancak, bugün uygulamayı öğrenebileceğiniz birçok olasılık gerçekten çok çeşitlidir.

Sonuç olarak, öğretmenler aynı zamanda ebeveynler (ödev yazarken zorunlu öğretmenleri kastetmiyorum), arkadaşlar, uygulayıcılar, bilim insanları, çocuklara ve gençlere odaklanan ilgi gruplarının çalışanları vb. Olurlar. Kısacası, sunacak bir şeyi olan ve öğrenme arzusu olan herkes.

Her şeyden önce, öğretmen bir liderdir - John Holt, Ron Paul ve Carl Rogers, işleri ve kendi deneyimleri ışığında onu nasıl görüyorlar?

Önümüzdeki dönemde öğretmenin rolünü en iyi nasıl kavrayabileceğimi düşünürken, en sevdiğim üç yazar tarafından ana hatları çizilen öğretmenin rolü üzerine üç görüş buluyorum. Bir şekilde eğitime aktif olarak katılan kişilikler ya da bunlardı.

Onların düşüncelerinde ilham bulacağına inanıyorum

1.) Öğretmenin mümkün olan en kısa sürede oyundan çıkması gerekiyor, diyor John Holt

Tuhaf pedagog ve yazar John Holt iyi bir öğretmenin öğrencisinin yakında ona ihtiyacı olmayacağı gerçeğiyle bilindiğini iddia ediyor.

Holt'a göre, "Her öğretmenin ilk ve en önemli görevi öğrencinin kendisinden bağımsız olmasına yardımcı olmak, öğretmen olmayı öğrenmek„. Bu, öğretmenin öğrencisine sahada nasıl gelişeceği için doğru tekniği öğreteceği, kaliteli kaynakları önereceği ve oryantasyon konusunda ona yardımcı olacağı anlamına gelir.

'Gerçek bir öğretmen,"Holt'un dediği gibi,"her zaman kendini oyundan çıkarmak için çabalamalıdır."

Bu tanınmış eğitimciye göre, bir öğretmenin bilgiyi öğrencilere aktarması amaçlanmamıştır. Her şeyden önce, öğretmen öğrencilere bilgiyi kullanmayı, öğrendiklerine göre beceriler geliştirmeyi, yeni kazandıkları becerilerini derinleştirmeyi öğretmelidir. Holt, çello hocasından ne beklediğine dair çok özel bir örnek veriyor. "Öğretmenimden ihtiyacım olan şey"Diyor,"bunlar standart değil, zaten bildiğim standartlara nasıl yaklaşabileceğime dair fikirler."

Bu arada, John Holt eğitimli bir eğitimci değildi. Ama öğrenmek onu cezbetti. Genel kabul görmüş standartlara göre uygun niteliklere sahip olmamasına rağmen, çocuklara ve yetişkinlere öğretmeye ve eğitmeye karar vermiş güzel bir kişi örneğidir.

İlk öğretmenlik deneyiminden sonra Holt, geleneksel otoriter öğretme yönteminin işe yaramadığı izlenimini edindi ve yavaş yavaş evde eğitim ve okul dışı eğitim için çalışmaya başladı. Çocuk gelişimine olan deneyimi ve ilgisi, değerlendirmeyi ve sürekli karşılaştırmayı aşağılamadan, yönlendirici olmayan öğrenme biçimleri aramasına neden oldu. Başka bir deyişle, önceden belirlenmiş bir şablona göre şekillendirmek yerine çocukların kişiliklerini ve becerilerini geliştirmeye odaklandı.

2.) Öğretmen, örnek olarak liderlik eden bir liderdir, diyor Ron Paul 

Amerikalı bir doktor, yazar ve her şeyden önce tanınmış bir özgürlükçü olan Ron Paul, öğretmenlere liderlik becerilerini aktarma zorluğunu sunuyor.

Ona göre liderlik, esas olarak öz disiplin ve kişinin kendi yaşamı ve bir dereceye kadar çevresi için sorumluluk üstlenmesiyle ilgilidir.

Elbette bu aynı zamanda eğitime yaklaşımla da ilgili. Lider olan öğretmen, öğrencilerin kendi eğitimleri için sorumluluk alma becerilerini geliştirir. Bunun katı okul disiplini veya sofistike bir öğrenci değerlendirme ve karşılaştırma sistemi uygulayarak değil, öğretmenden bir örnek temelinde yapılması önemlidir. Elbette bu, öğretmenlerden tamamen farklı talepler getiriyor.

Öğretmen liderin kendisi olmalı, doğal bir yetkiye sahip olmalıdır. Saygı için çabalamıyor, örnek olarak yol gösteriyor. Amerika'da buna "diyorlarsöz ve senetle liderlik"Lider, başkalarından istediğini yapar. Öğretmen "başkalarının sıraya girmesine yol açmaz,"Paul diyor ama"kendi örneğiyle yönetir."

Paul, liderliğin, görevlere itaat etmeye veya güç kullanma tehdidine zorlayan politikacılar ve iktidardaki insanlar arasında yaygın olarak gördüğümüz şey olmadığına işaret ediyor. Liderlik, kendi çabalarımız doğrultusunda çevremizdeki dünyayı değiştirmenin günlük bir çaba olduğunu düşünür ve bu da bize katılacak olanlara ilham verebilir. Kesinlikle gazete fotoğrafları ve kişisel önemle ilgili değil.

'Liderliğin özü, "Dediği gibi,"kendi kendini seferber etme ve kendi kendini yönetmedir, bu da bize inandığımız şeyi neden yaptığımızı başkalarına açıklama fırsatı verir."Ayrıca, ben bunun gerekli olduğunu düşünüyorum, dedi, liderlik"taahhüt"Yetenek kadar"özgürlük felsefesini anlamak ve onu belirli teorik ve pratik durumlara uygulayabilmek."

Özetlemek gerekirse Ron Paul, sorumlu liderler yetiştirecek, kendilerinden ve tabii ki eğitimlerinden sorumlu olacak öğretmenler istiyor. Geleceğin liderleri, topluluğun yararı için çalışabilecekler çünkü bunun bir taahhüt olduğunu, yeteneklerini kullanmanın doğal bir yolu olduğunu hissedecekler. Aynı zamanda, liderliği iktidarı kullanmanın bir yolu olarak görmeyecekler çünkü özgürlüğe en yüksek değerlerden biri olarak saygı duyuyorlar.

3.) Öğretmen, öğrencilerin kendileri olmaları için güvenli bir alan yaratır, diyor Carl Rogers

Hümanist bir psikoterapist olarak tanıyor olabileceğiniz Carl Rogers, başka bir yerden geliyor. Ona göre öğretmenin temel rolü, bir güvenlik, anlayış ve güven ortamı yaratmak ve böylece öğrencilerin büyümesini sağlamaktır.

Rogers'ın dediği gibi, bu onların kendileri olmalarına izin vermekle ilgili. Rogers'a göre, her canlı organizma büyüme potansiyeline sahiptir, gerekli tüm kaynaklara sahiptir ve aynı zamanda doğası gereği doğal olarak büyümeye yol açar. Bizler çok basit bir şekilde doğa temelliyiz. Öğretmen daha sonra öğrencilerin bu potansiyeli geliştirmelerine yardımcı olmak için buradadır. Bu, ilk bakışta öğrenmekle ilgilenmiyor gibi görünse bile, onları kendi çabalarında desteklemesinden başka bir şey değildir.

Rogers'ı desteklemek, öğretmenin öğrencilerine yaptıkları işte, yapmak istedikleri şeylerde koşulsuz olarak destek vermesi anlamına gelir. Onlara herhangi bir şekilde, iyi niyetle bile olsa, onların iyiliği için sözde bir şey sokmaya veya onları manipüle etmeye çalışmaz. Rogers, öğrencileri hiçbir şekilde zorlamak istemiyor, onlara söylemedikleri sürece, onlara öğretim materyallerini tek başına sağlamak bile istemiyor. Öğrencilerin herhangi bir değerlendirmesini veya karşılıklı karşılaştırmalarını zararlı olarak değerlendirir. Öğrenmekle, büyümeyle ilgisi yok.

Rogers'a göre, öğretmenler büyümeye uygun bir ortam yaratmayı başarırsa, "öğrenci kendi inisiyatifiyle öğrenecek, daha özgün olacak, daha fazla iç disipline sahip olacak, daha az kaygılı olacak ve başkaları tarafından daha az yönlendirilecek."Dahası, öğrenciler öyle"kendilerinden daha sorumlu olacaklar, daha yaratıcı olacaklar, daha iyi olacaklar yeni sorunlara adapte olabilir ve önemli ölçüde daha iyi işbirliği yapabilir"

Rogers'ın kendi özel tarzıyla, bireysel özgürlük kavramı açısından yukarıda yazdığım iki yazarla aynı fikirde olması ilginçtir. Onun için anlamı "her bir kişinin deneyimini kendi tarzında kullanma ve bunda kendi anlamını keşfetme hakkı."Bu ona göre."hayatın en değerli potansiyellerinden biri."

Rogers, insanlara karşı empatik ve şiddetsiz yaklaşımının kişilerarası ilişkilerin tüm alanlarına yayılacağını hayal etti. İnsanların kendileri olmalarına izin verirsek, insanların birbirine daha açık hale geleceğine, şiddetin ve kötülüğün azalacağına ve insanlığın genel olarak daha yüksek bir varlığa ve bir arada yaşama seviyesine geçeceğine inanıyordu. Rogers, insanı abartılı bir ada olarak görüyor. Ve eğer bir kişi "kendisi olmaya istekli ve ne zaman kendisi olabilir,Rogers'a görediğer adalara köprüler inşa et."

Eklenecek bir şey var mı? Şimdi size safça gelebilir, ancak Rogers'ın gerçekten bununla yaşadığını ve vaaz verdiği şeyi yaptığını bilin. Ve o iyi yaptı. Öyleyse neden diğerleri yapmasın? Denemeye değer mi, ne dersin?